让他试试又何妨

不紧不慢，牵着五十几只小“蜗牛”升上了三年级。

今日语文课上，我带领孩子们一起畅游词语殿堂。当当小老师，是孩子们最乐意的。他们个个信心十足，争先恐后地想要表现自己。正当我踟蹰的时候，一只脏兮兮的小手伸到了我面前：“我、我、老师叫我。”是的，他就是我们班的“小调皮”——小鑫。我看着他，心想：他会么，肯定是洋相百出，还是不叫他了吧。刚想转头，他渴求的眼神却一直盯着我，转瞬间我做了一个大胆的决定。小鑫接过我手中的棒子，举向词语。由于个子比较矮，只能踮起脚尖，那滑稽的样子惹得全班又是一阵哄笑。只有我满怀期待。其实我心中也在打鼓，因为让他读，有可能读错，拖沓了时间，导致教学任务完不成。“帽子！”声音细小，微弱的几乎听不到，但我还是听出来了。“小鑫，当小老师声音这么小可不行，要大声一点。”“帽子！”声音扬起来了，教室里渐渐安静下来，跟着他念。“蔫”这么难读的字都读对了，我有些窃喜。慢慢地教室里再没有嘈杂声，只余下一声接一声的朗读。二十几个词语整整花了十分钟。我知道教学任务是完不成了，但是那又怎样，至少我们全班认识了一个不一样的小鑫。

读罢词语，小鑫意犹未尽，他说：“老师，我能不能再当一次？”我赞许地点了点头。这一次，声音响亮、清脆，不再是以往那种畏畏缩缩含含糊糊的了。当他读完，全班已经不由自主地爆发出掌声。

课后，班长跑过来跟我说：“严老师，我从来没有见过小鑫表现得这么好。”我笑了笑说：“其实我也没想到。”小鑫在一旁腼腆地笑了。接下来的几节课我观察到，孩子坐得更端正了，作业也完成得不错，真希望能一直保持下去啊。